观察儿童的正确方法 观察,仔细地观察,你能从观察中得到你想要的 切答案。

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当我成为“儿童之家”的一名幼儿教师后,我就把我所带的班级当成
了一个研究科学教育法和儿童心理学的“实验室”。我一直认同冯特的观点
他说:“真正的儿童心理学是不存在的。”
尽管也有一些人对儿童的心理进行过研究,比如普拉尔和鲍德温等,但
是他们的研究大多以两三个孩子作为对象。此外,由于这些孩子不会主动承
担研究对象的角色,所以,必须对那些心理测量仪器进行大大的简化之后才
能应用到对孩子们的研究中去
由于儿童身份的特殊性,我们在研究儿童心理的时候,只能采取外部观
察的方法。因为只有通过研究对象的自省,才能实现对其心理状况的追踪和
记录,所以我们不得不放弃使用这种方法的念头。
另外,迄今为止,用于教育学研究的心理测量仪器很不完备,只能进行
些简单的触觉研究。
在研究中,我试图做到客观公正,不带任何偏见和感情色彩。我非常
赞同冯特的一个主张,他说:“终归贝来说,实验心理学的研究方法只有一个
那就是对研究对象进行全面而细致的观察。”在研究中,我一直秉承着这一点
并将之作为我的研究的核心部分。
在对儿童进行研究的过程中,还有一个因素是不能忽略的,那就是对儿
童发育的研究。但是,我绝不会因此出现不同的标准,更不会赞同任何根据
年龄来区分儿童行为的教条主义。