人们为何会“对着干”—逆反心理

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虽然早已听说初高中的孩子会有逆反心理,会很叛逆,但是齐欣一直是
个让人省心的孩子,而且也广受同学和老师的欢迎,所以齐欣的父母从没有
想到过自己的儿子有一天会与父母和老师对着干
经过初三一年的刻苦奋斗,齐欣以优异的成绩考进了市重点高中,由此
齐欣紧绷的精神也终于放松了。进入高中,齐欣就想着休息一下、放松一下,
再好好学习,但是一时的松懈导致他成绩很快下滑,班主任老师为此与齐欣
谈了好几次。但齐欣不但没有意识到自己的问题,反而觉得是因为成绩不好
老师对他存有偏见。这样的认知让他对所有老师都很反感
事情的导火索发生在一次历史课上。早已觉得以后要学理科的齐欣对文
科的学科并不太在意,所以当老师要求同学们背诵历史年表时,齐欣顿时觉
得这样的行为颇为浪费时间,明明是查查书就知道的东西,为什么一定花那
么多时间背呢!
他不但是这样想的,还当堂向历史老师提出了自己的想法。历史老师对
于他的这种想法,以及在课堂上鼓动学生不背诵的行为很生气,认为他是故
意捣乱,齐欣却并不服气,在课堂上就与老师争辩了起来。
历史老师很快找来了班主任老师处理此事。面对齐欣的恶劣态度,班主
任不得不将齐欣的父母叫到学校。齐欣的父母来到学校,在了解情况后,齐
欣的父亲大怒,狠狠地批评了他一顿。这下齐欣更不服气,当着老师的面就
与自己的父亲吵了起来,只听他大声喊着:“明明就是老师因为我成绩差
看我不顺眼,故意找碴儿。你什么都不知道,就开始训我,你到底是不是我爸?”
齐欣的怒吼让老师和他的父母都惊呆了!尤其是齐欣的父母,他们怎么
都想不通自己的儿子到底怎么了,怎么就从一个受欢迎的人,变成了这样
个歇斯底里的坏学生
这样的心理学才靠谱
逆反心理,大多出现在青少年时期,这时,青少年的身体和心理都
正处于“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成
人的监护,所以他们对于大人把自己当小孩看待这点特别反感。由于他
们感到或担心外界无视自己的独立存在,才产生了用各种手段、方法来
确立“自我”与外界对立的情感。逆反心理在青少年成长过程的不同阶
段都可能发生,逆反心理对于青少年的危害是非常大的,就如上述故事
中的齐欣,明明是好孩子却成为大人眼中的叛逆者。那么,要如何缓解
孩子的逆反心理呢?父母和孩子都应该努力做到以下几点
1.相互理解
这一时期,孩子是比较敏感的,希望获得家人的理解,因此对于孩
子的不良行为,不能单纯地训斥,而应努力了解孩子的内心,理解孩子

的行为,然后往好的方向引导。对于孩子来说,则要学着从积极的意义
上去理解父母和老师的行为,要懂得家人和老师的批评是出于关心的善
意的,要以宽容的态度去理解他们,如此有助于减少因为逆反心理产生
的对立冲动
2.学会合理的沟通方法
无论是学生还是家长,在这一时期学会合理有效的沟通方式是至关
重要的。如此才能了解双方真实的想法,减少双方的误解,从而缓解孩
子的逆反心理。比如单独与其聊一聊,或者将说不出口的话都写下来告
诉对方,等等
客观看待事物,不陷入主观偏见
无论是父母还是孩子,在对待事情时,都不要先入为主地判断是对
是错。否则,先入为主的印象一旦产生,对事物的看法就会陷入主观偏
见,片面地看待事物,这时,误解就产生了,从而激化孩子的逆反心理
4.积极适应变化
要积极适应自己的身体和心理的变化,适应学习和生活环境的变化
多参加活动,一方面多结交朋友,发展各种兴趣爱好;另一方面增强自
己的适应能力,从而拥有良好的心态.